Индивидуальные занятия позволяют в более короткие сроки устранить или скомпенсировать речевые нарушения вашего ребенка
Наши специалисты всегда поддерживают обратную связь с родителями, объясняют зачем нужны те или иные упражнения, как они устроены, как работают и что в результате дают
20-40 минут
Мы работаем с детьми с нарушениями развития,
с диагнозами аутизм, РАС, ЗПРР, ЗПР, СДВГ, ДЦП, генетическими нарушениями, а также с детьми испытывающими сложности с обучением в школе или в детском саду.
с диагнозами аутизм, РАС, ЗПРР, ЗПР, СДВГ, ДЦП, генетическими нарушениями, а также с детьми испытывающими сложности с обучением в школе или в детском саду.
Мы стремимся помочь и подобрать индивидуальную программу коррекции детям, которым нужен особый подход.
• развитие способности к концентрации, распределению
и переключению внимания
• помощь в развитии основ мышления ребенка (предметно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое)
• формирование представлений о форме, цвете, величине
• развитие математических навыков
и переключению внимания
• помощь в развитии основ мышления ребенка (предметно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое)
• формирование представлений о форме, цвете, величине
• развитие математических навыков
Развитие
познавательных процессов
познавательных процессов
• ориентировка на собственном теле
• дифференциация правых и левых сторон
• ориентировка в окружающем пространстве
• дифференциация правых и левых сторон
• ориентировка в окружающем пространстве
Пространственно - временные
представления
представления
• срисовывание фигур
• обучение простейшим элементам в рисовании
• дорисовывание фигур с недостающими деталями
• письмо букв и слов по шаблонам, под диктовку, списывание
• обучение простейшим элементам в рисовании
• дорисовывание фигур с недостающими деталями
• письмо букв и слов по шаблонам, под диктовку, списывание
Работа ведется
по следующим направлениям:
по следующим направлениям:
Речь
• формирование связной речи (пересказ - подробный, выборочный, краткий
с опорами на схемы, уточняющие вопросы и без них)
• развитие понимания обращенной речи
• рассказ по серии картинок, по сюжетной картинке, по предложенному плану, по заданному началу и концу
• расширение словарного запаса, обогащение активного словаря
• совершенствование грамматических конструкций речевого высказывания
• развитие фонематического слуха
с опорами на схемы, уточняющие вопросы и без них)
• развитие понимания обращенной речи
• рассказ по серии картинок, по сюжетной картинке, по предложенному плану, по заданному началу и концу
• расширение словарного запаса, обогащение активного словаря
• совершенствование грамматических конструкций речевого высказывания
• развитие фонематического слуха
Графомоторные
навыки
навыки
Структура занятий зависит от индивидуальных особенностей развития и потребностей каждого ребенка.
!